نویسندگان کتابداری و دانش شناسی را می­توان به طور کلی به دو دسته تقسیم کرد: علوم انسانی محور و علوم محض و کاربردی محور. نویسندگان کتابداری علوم انسانی محور بیشتر کتاب می نویسند، در حالی که نویسندگان کتابداری علوم و فناوری محور بیشتر گرایش به نوشتن مقاله در مجله ها دارند (بتس، ۱۹۹۸). وی معتقد است که اگر محصول اصلی اعضای هیأت علمی علوم انسانی محور یعنی کتاب ها در ارزیابی برنامه های آموزشی کنار گذاشته شود، خواهیم دید که نقش این دسته از اعضای هیأت علمی در اعتبار، شهرت و مشاهده پذیری گروه ها نادیده گرفته می شود. متأسفانه نظام بین المللی ارزیابی آثار علمی اغلب مبتنی بر تعداد مقاله های منتشر شده در مجله ها و میزان استناد به آنها است و نقش کتاب تا حدود زیادی نادیده گرفته شده است. البته باید توجه داشت که کشف تعداد استنادها به یک کتاب کار بسیار دشواری است. این مسأله در حوزه های علوم انسانی و علوم اجتماعی بارزتر است. در آینده در مورد این موضوع بیشتر خواهم نوشت.   

Bates, M. J. (1998). The role of publication type in the evaluation of LIS programs. Library & Information Science Research, 20(2), 187-198